知识的起源

知识就是知道和认识，简称知识。你知道什么认识什么，互相交流一下，让大家都知道，都认识，就可以了。

亚特兰蒂斯时代没有学校之类的地方，尤其我这种身份的人，都是家庭父母亲自教东西。

最初的时候，那些所谓的教堂和你们现在概念里教堂的意义完全不同。教堂是什么？就是学知识，互相交流的地方，类似现在的大学的那些自学课程。

最初的教学方式并不是现在这样，一个老师教一群学生，不论谁家的孩子都教，那时候没有这样的教法。

那时候的老师和学生都是亲属关系，一个小村或者一个小镇都是亲戚，学的都是同样的家族历史，都有同样的亲戚关系。

亲戚之间是怎么教的？找个家族里的大人，带着几个小孩子，跟带幼儿园一样的带着玩耍，所以这样的教法叫做宗教，教的是祖宗流传下来的那些话。

古时候那些穷孩子整天趴在墙头看我们大户人家的孩子在里面读书看画听大人讲故事，简直羡慕死了。

自己家的孩子自己教，这本来就是最正经的教法，自然界里的小动物不都这样的吗。

把孩子随便的塞给陌生人教，你放心？出了问题谁负责？回头孩子被人骂的时候，别人只会问到底是谁的父母把他教成这样的。

中国人是龙的传人，而皇帝号称真龙天子，皇家的教育是怎么教育的？你去研究下历史知识就知道了。你见过皇帝上过学？没有吧，但是皇帝确实也要天天上课。

古时候很多皇帝都是品学兼优的好学生，非常努力的要给全国人民起个带头的好榜样，只可惜身边人不给力，身边的腐败和太监太多。

到了后来，才出现了所谓的老师、私塾先生、师父之类的概念。那是因为有些特别的知识和文化，自己家的大人教不了啊，没人会，一些真心想学知识的人就只能去拜师，请更懂的人教。

自古的名门正派的师承关系都相当严格，都是师父挑徒弟，以免找到错误的不肖子孙，欺师灭祖。

你以为正规的教学关系跟大街上那些骗子靠人多哄摊子的托一样，随便乱找？找一堆傻子徒弟还不够给师父丢人的。

再后来，师父这种形式形成了商业化和产业链，也就是形成了一定规模后，就开始批量了，也就是所谓宗教，现在学校环境的前身。

我说过，宗教就是综合教育，家庭祖宗教育。这种批量教育法，无法针对每个人的特长发挥其能力，我从来都不赞成这样教育方式。

学校这样的集体大型幼儿园，统一教育批处理一刀切的教育形式是人类独有的，也叫机器人教育法。

别问我什么父母要是没本事，孩子又不去上学怎么办，这样的蠢话，我的回答永远都是：父母没本事还生那么多，生出来当动物养么？自己没本事教育就别生！自己是个笨蛋还要生一堆小笨蛋再去认贼作父？这是什么活法。

子不教，父母之过。子不孝，学校之过。

父母和学校之间本来应该就是相辅相成的，孩子学得不好先怪家长！孩子教得不孝顺那才去怪学校！

子不教，父母之过。父母是孩子的第一任老师，你们的各种态度，习惯，其实都是在父母的影响下形成的。

每个人在他们父母身上学到的东西远比在学校里老师教的更多，更重要。有些脑子少了点什么的，首先就会被人训斥——没家教。

孩子都是大人的分形，父母是孩子的榜样，父母前脚怎么做，孩子后脚就会跟着模仿，这就是“脚后跟”！如何教育好自己的孩子，首先要做的并不是如何当一个好父母，而是如何做好自己。

人类这种灵长类生物最擅长的天性，就是“模仿”，你做好了自己，不用多怎么去刻意的管教自己的孩子，他们总会有样学样的模仿你。

没有教育好子女的责任必然在父母和家庭环境，有个笑话叫做“你妈贵姓”，不过就是在问：究竟什么样的爹妈才能教出这么蠢的傻子。其实在以前，还有现在的日本，有句俗语叫“真想看看他父母长什么样”，也是这个意思。

子不孝，学校之过。学校是干嘛的？是“校正”你们一切有关“xiao”的不正确认知行为的！包括效仿、校对、笑和孝！

孝其实就是笑，能让家人微笑的，就是孝。学校，本意是学到知识就会笑。

古时候东方的教育方式就是讲故事，讲着讲着，听着听着，就什么都会了，什么都明白了。古时候西方的教育方式就是玩，玩着玩着，就什么都懂了，什么都学会了。这也是东西方古文化教育的一大差异，但是都很有效。

在古时候，那些贫穷的没有文化的人看来，学校就跟迪士尼乐园似的，里面什么都有，简直太吸引人了，很多上不起学的孩子宁可趴在墙头，也要听里面的老和尚，老道士们讲各种各样的有趣故事。

那些穷人的孩子非常羡慕那些寺庙里的小和尚们，居然能在干活里学到那么多有用有意义的知识。

那时候，学校是令人向往的地方，上学是非常开心的一件事。

藏传佛教到现在还保留着这样的教学态度，就是因材施教，寓教于乐。在藏传佛教的观念里，就算是个残疾人，只要教育得当，也一样能发挥他的个人才华。

现在的东西方文化差异已经很不明显了，中国传统的文化教育方式，比如孔子的那些拜师礼，现在已经没有了，都是以西方的教育方式在教育下一代。

现在的中国，乃至全世界的教育方式，都是监狱，监狱里能出来什么？劳动思想改造的意识囚徒。

以前中国的文化教育方式，是老师挑学生，而现在的批处理，流水线，工业化的教育方式，是学生和老师都没的挑，大傻子教小傻子，一代一代往下传。不管黑的白的好的坏的是鱼是猴子，先统一搅合到一起，然后以一个标准一刀切来教育。

学校本身不能吸引到人主动进去学习就是一种教育的失败！即使这样，还要以“义务”的形式强加于人，就更是失败上的失败。

学习过程只是自我认知的不断积累，而不是等着被人强行灌输死记硬背肥鸭填食，全盘把那些懂或者不懂的东西都接受。

只有监狱式的教育方式，才会把那些死记硬背的科举八股文方式当作是“学习”，那样教出来的都是书！呆！子！

书呆子，也就是书袋子，装的字挺多，但是没什么用，也不过就是现代活体复读机而已，一遍一遍重复一些废话。到时候毕业出来的都是一个个认字却不知道字的意思，知道公式却不知道如何和结合现实灵活运用的新时代活文盲，都是为了应付考试的高分低能儿。

即使是名牌大学的学生，到了公司里，也一样遭白眼，因为学校的书面知识早就和社会运用脱节了。

正确的知识学习方式，是主动的能吸引到你，让你不断的去问为什么，去探索那些为什么之后的答案。

学而不思则忘（妄想，遗忘，枉然，迷惘）。思而不学则呆（怠慢，呆滞，倦怠，病殆）。

惘，枉然，流水账一样的学法，学了就“忘”，学了也是枉然，没有用。殆，也就是呆，书呆子，说的就是这些人。

光学不动脑子思考，那么过不了多久就会忘记。光想不去实践学习，就会变成书呆子。

很多的文盲把这段名言警句写到炕头挂到他们眼前当励志，也照样置若罔闻视而不见的不知道是什么意思，该是什么毛病还是什么毛病，“寓教于乐，学以致用”，这些事对现代活文盲来说是匪夷所思和难以想象的。

你知道你吃的大米是怎么来的吗？每一个劳动过的小和尚都知道是从田里的水稻种出来的，他们还能用详细的知识告诉你什么时候要种、割、收、脱粒和变成碗里的米饭。没劳动过的那些监狱里的孩子，他们说大米是从超市买来的。

你觉得他们谁说的对？不要以为我说的只是个笑话，你去幼儿园随便找几个小孩问问就知道了，那些说大米是从超市里买来的人，长大后个个都是夸夸其谈的大话精，让他们亲自动手去做却什么都做不到。

知之为知之，不知为不知，是知也。懂就懂，不懂别瞎说，这才是学习和进步的态度。

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